与心理学专业课不同，师德课的主要考核知识在网课系统中以非常硬核的方式让同学自学。</p>
该课程实行AB班次教学方式，心理本一班与二班每周轮流在【线下课/线上课】之间来回交替。</p>
上课前需要先一步在网课平台上自学完毕并完成课堂作业，在上课的时候将以小组PPT的形式轮流汇报。</p>
100%总成绩＝30%网课+20%平时作业老师打分+50%传统期末线下考试（内容以网课为主）</p>
下一次师德课之前的日常作业是，自主学习【第五章教师专业知识】，并用自己的语言简明扼要概括描述【内容、定义、结构、当前问题、解决方法】五个维度。</p>
师德概论将全书分为三大知识系统：【职业发展与职业定位】【职业理念与职业道德】【职业行为与专业发展】，对应的解读是【历史+定位】【目标+限制】【指南+展望】。</p>
方教授应用大量生动、真实的案例让我们详细了解了【教师职业的发展历程】与【教师职业的性质】、【教师职业劳动的特点】三个子模块。</p>
发展历程的具体路线：教师兼职化→教师职业化→教师专职化→教师专业化。</p>
教师职业的性质包括有：一、教师职业是一种专门的职业；二、教师职业承担着促进个体社会化的职能；三、教师是学校教育工作的主要实施者。</p>
教师职业劳动的特点：复杂性+创造性、连续性+广延性、长期性+间接性、（后面没讲的）主体性+示范性、方式的个体性+成果的群体性。</p>
相关知识的细化需要在周末或者周四周五进行。</p>
变态心理学</p>
教授该课程的女教授叫做李青，这是一门选修课，甚至不需要课本，而且是作为后期高阶选修课的前置转换基础内容，没有期末考试，因此我的评价是【像上学期对待积极心理学那样来对待变态心理学就可以了】。</p>
第一节课，李青教授主要介绍了变态心理学领域中最关键几个概念的明确定义，以及此课程专注于研究【异常状态下的心理活动与非正常行为表现】。</p>
由于时间限制，具体内容我将在大后天的自发性笔记补充与自学研究上进行深度思考。</p>
现在是凌晨12点42分，接下来进行今日最后一个工作：四级英语单词抄写，至少完成今日的一个list。</p>
完成后请尽快熄灯睡觉，结束记录。</p></div>